人間通訊社

近年來臺灣社會結構丕變，新住民家庭增加，隔代教養現象普遍，偏鄉孩子因缺乏競爭，學習成果落後。經過多年的駐點服務，海鷗叔叔發現「雲水書坊—行動圖書館」以愛陪讀，給孩子尊重、包容與鼓勵，得到正面的回饋。如孩子因書車而改變學習態度，也有未善用書車資源的學校，回頭提出申請。顯示書車驅動的閱讀風氣與「愛的陪讀」所產生的成效，已在學校之間口耳相傳。

賴俊銘曾與老師共同鼓勵孩子以「唸」書來矯正發音，讓眼神充滿敵意的受挫孩子，為吸引人注意所產生的暴力行為逐漸消失；學童因不寫功課而被處罰不准接近書車時，他會與老師合作，從旁以贈筆為條件給予鼓勵，孩子隔周就按時交作業，並喜歡上書車。

轄區在新北市的海鷗叔叔林顯耀說，他服務區內的學生數最少的只有4人，也有一個學校的新住民家庭的比例高達90%，顯示臺灣社會的新結構。他曾看見孩子身上有遭家暴的痕跡，唯恐傷及孩子脆弱的心靈而不直接詢問，善巧輾轉小心地試探，孩子也迂迴地用書車上的動物故事描述，說他是「被獅子咬過」。

如此用心的陪讀，所播下的關懷種子，只要有朝一日生根發芽，就能讓世界抹去「被獅子咬過」的傷痕。